Stránka je zamknutá

Tato stránka je právě zamknutá pro úpravy jiným uživatelem. Musíte počkat, než onen uživatel dokončí své úpravy nebo než tento zámek vyprší.
Právě zamknuto: 216.73.216.223
Zámek vyprší: 17/12/2025 01:34 (15 min)
Tato stránka je pouze pro čtení. Můžete si pouze prohlédnout zdrojový kód, ale ne ho měnit. Zeptejte se správce, pokud si myslíte, že něco není v pořádku.
====== Lingvistická antropologie ======
BC 3. ročník \\
ZS 2024 \\
Vyučující: Ing. Radmila Trnková Lorencová, Ph.D. (trnkova_lorencova@pef.czu.cz) 


Přednášky čtvrtek PEF D438 15:45-17:15, semináře také v PEF D438 19:15-20:45

POŽADAVKY K ZÁPOČTU:
Podmínkou k udělení zápočtu je aktivní účast na seminářích, během nichž budou diskutována témata přednášek a plněny dílčí úkoly.

Dále je podmínkou odevzdání eseje na téma dotýkající se některého tématu či aktivity, které byly představeny či realizovany v rámci přednášek a seminářů. Esej musí obsahovat reflexi (proč mě téma zaujalo, jakou s ním ne/mám zkušenost, jaké otázky/pocity ve mě vyvolalo, co mě k tomu dalšího napadá, jak to ne/mohu využít ve svém životě atd.). V další části pak je potřeba vybrané téma rozpracovat a to i s využitím teoretického zázemí spojeného s problémem/tématem řešeným v seminární práci. To, co vás tedy zaujalo a otázky, které jste si položili, se v druhé části práce pokusíte pomocí různých zdrojů (a vlastního přemýšlení) zodpovědět. 
--------------
Vzhledem k dotazům na formát a délku práce, vložila jsem do Moodlu vzor eseje.

V tomto případě bylo trochu jiné zadání, mělo se jednat o esej s diskusí (argumentací) pro a proti. Vy nemusíte řešit pro a proti, ale můžete rozpracovat buď různé pohledy (např. různých autorů na spojení jazyka a myšlení) nebo rozvést myšlenku nějakého autora (např. myšlenky Bourdieuho na téma symbolické násilí) a pod..  Prosím, rozeznávejte jaký typ literatury používáte a zasazujte ho do správného kontextu v rámci vašeho textu. Určitě byste měli použít nějakou odbornou práci, ale samozřejmě také můžete pracovat třeba s mediálními sděleními, reklamou, povídkami, filmem atd... Vaše práce také bude obsahovat reflexivní část/úvod (což ve vzorové práci není).

Nechci po vás žádnou strukturovanou stránku z učebnice s odrážkami a obecnými "moudry". Naopak, z práce by mělo být vidět, jak nad tématem přemýšlíte konkrétně vy, jak pracujete s danými zdroji, jak argumentujete....  Úvod, závěr či shrnutí neoddělujte jako samostatné "podkapitoly", ale zakomponujte je jako přirozenou součást textu (jako jsou zakomponovány v ukázce).


Délka textu - ideálně tak, abyste řekli vše důležité. Minimálně 3 strany normálního textu (řádkování 1, vel. písma 12, malé okraje) - je to asi 6-7normostran. 


-------------------------------
Milé studentky, milí studenti, 
organizace přednášek a cvičení v následujících týdnech bude následovná. 


ČT 28.11. - 14.00 - 15.30 přednáška, 15.45 - 17.15 cvičení  místnost JIH268

PO 2.12. - 10.30 - 12.00 přednáška (nebo jazyková laboratoř někdy mezi 11-14h)  místnost  JIH168
ČT 5.12. - přednáška z LA odpadá

PO 9.12. - 10.30 - 12.00 přednáška (nebo jazyková laboratoř někdy mezi 11-14h)  místnost JIH168
ČT 12.12. - přednáška i cvičení z LA odpadá


----------



<html> Milé studentky, milí studenti, seminář v následujícím týdnu proběhne v <font color=red>  **PONDĚLÍ 11. 11.** formou procházky s bezdomovci od 11 hod.</font></html> \\
Prosím, zapište se do skupinek, s jakým průvodcem chcete jít (stačí křestní jména):

skupina 1 - průvodce **ROMAN** (sraz na **hl. nádraží** před restaurací Potrefená husa v 10.55 h):Anna Š. Lenka M. Julie S., Eliška M., Maksimov O., Kateřina Boč., Lukáš Z., Kateřina Bj.

skupina 2 - průvodce **LADA** (sraz u kašny na **Uhelném trhu** v 10.55 h): Pavlína A., Eva V., Natálie Z., Naďa N., Nikol D., Haru R., František N., Karolína P.

- skupinky by měly být početně rovnoměrné - tj. cca 10 + 9 osob
- pokud někdo víte, že se nebudete moci zúčastnit, prosím, dejte mi to vědět předem mailem


-----------------------------



Milé studentky, milí studenti,
ve **čtvrtek 31.10.** budeme mít spojenou přednášku a cvičení dohromady. Výuka se proto přesouvá do učebny **JIH 268** a bude probíhat v čase **14:30 - 17:15 h**. Prosím, počítejte s touto změnou.

-------------------------------


Milé studentky, milí studenti, 
v příštím týdnu se potkáme dvakrát: 
v **pondělí 21.10. ve 12:15-15:30h v učebně JIH168** (náhrada za přednášku a seminář z prvního šk. týdne)
a potom
ve čtvrtek 24.10. standardně v 15.45h


-------------------------------

Milé studentky, milí studenti, 
seminář/cvičení ve třetím říjnovém týdnu proběhne venku a to ve dvou termínech: 
Pondělí 14.10. v 10.30-12 h (skupinka 1) a ve čtvrtek 17.10. ve 14.00-15.30 h (skupinka 2). Prosím, zapisujte se níže do skupinek (stačí jen křestní jméno a první písmeno příjmení, např. Radka T.)
Prosím, nezapomeňte na teplé oblečení, vhodnou obuv a případně nějakou podložku, na kterou si můžete sednout.
**Sraz před budovou PEF.**


**Skupina 1 (14.10.):**
Pavlína A., Eva V., Natálie Z., Lukáš Z., Kateřina Bj., Naděžda N., Karolína P., František N., 


**Skupina 2 (17.10):**
Lenka M., Anna Marie Š., Julie S., Eliška M., Nikol D., Haru R., Kateřina Boč. Nikita S., Dziyana K., Oleksandr M.

______________________________

Cílem kurzu je seznámit s lingvistickou antropologií jakožto podoborem sociální a kulturní antropologie. Představen je její vznik, ideové zdroje inspirace, základní terminologie a hlavní osobnosti. Pozornost je věnována i dalším vědním oborům studující jazyk či vztah jazyka, kultury a společnosti, ze kterých lingvistická antropologie čerpá (především sociolingvistika). Další část kurzu je zaměřena na téma situace vybraných jazykových skupin v ČR a v zahraničí, ekologie jazyků, revitalizace jazyků, vztahu jazyka a identity a dále represivní úlohy jazyka. V navazujících seminářích jsou studenty představeny prezentace, které se věnují různým otázkám jazyka ve společenském kontextu.


Hlavní témata (osnova) předmětu po jednotlivých týdnech (blocích) výuky:

1.	<del>03.10.2024.</del> Uvedení do problematiky. Antropolog a jazyk. <html><font color=red>Přednáška i seminář budou nahrazeny 21. 10. ve 12.15 - 15.30h v učebně JIH168.</font></html> \\
2.	10.10.2024 Vymezení LA na pozadí pojmů: antropologie, kulturní a sociální antropologie, lingvistika \\
3.	17.10.2024 Historie zkoumání jazyka. \\
4.	24.10.2024 Vznik oboru lingvistická antropologie. \\
5.	31.10.2024 Jazyk a kultura – teorie jazykového relativismu. \\
6.	07.11.2024 Lingvistický strukturalismus, Pražský lingvistický kroužek, francouzský strukturalismus. \\
7.	14.11.2024 Sémiotika (sémiologie). \\
8.	21.11.2024 Etnolingvistika. Sociolingivistika – jazyk a gender. Etnografie řeči. \\
9.	28.11.2024 Variace jazyka v prostoru – pojmy multilingvnost, idiolekt, dialekt, sociolekt, diglosie aj. \\
10.	05.12.2024 Ekologie jazyků – počet jazyků a jeho pokles, revitalizace. \\
11.	12.12.2024 Represivní role jazyka. \\
12.	19.12.2024 Jazyk a identita. 






Návrh semináře:

**„Jazyková subverze: Slang, vulgarismy a tabu v komunikaci“**

Studenti se zaměří na to, jak slang, vulgarismy, a tabuizované výrazy fungují jako součást jazyka, kultury a identity. Seminář umožní prozkoumat, jak tyto prvky odrážejí společenské normy, hranice a proces vzpoury proti konvencím.

**Průběh semináře:**

1. Krátký úvod do role slangu, vulgarismů a tabu v jazyce. Proberou se teorie o tom, proč lidé používají tyto formy jazyka, a jak slouží k vyjádření identity, solidarity nebo odporu vůči autoritám.

2. **Sběr dat v terénu:** Studenti budou mít za úkol provést malý průzkum mezi svými vrstevníky, na veřejných místech nebo v online prostředí (např. sociální sítě, herní komunity). Zaměří se na sběr zajímavých slangových výrazů, vulgarismů nebo tabu termínů v různých kontextech. Cílem je identifikovat, kdy a proč lidé používají tyto výrazy a jak reaguje okolí.

3. **Analýza:** Skupiny studentů budou analyzovat, jaké jazykové vzorce se objevují, které výrazy jsou nejčastější a jak se liší v závislosti na kontextu (např. přátelé vs. rodina, offline vs. online). Mohou se také zaměřit na to, jak slang nebo vulgarismy posilují skupinovou identitu nebo jak mohou být použity k provokaci či překračování společenských hranic.

4. **Kreativní část:** Studenti si připraví „jazykový profil“ své generace. Profil bude obsahovat slovníček nejzajímavějších slangových výrazů, vulgarismů nebo tabu termínů, které našli, a vysvětlení jejich významu a použití. Mohou přidat i vlastní nové výrazy, které vymyslí během semináře, a pokusit se je uvést do života.

5. **Prezentace:** Každá skupina představí svůj jazykový profil a vysvětlí, co se během výzkumu naučila o vztahu mezi jazykem, identitou a společenskými normami. Mohou diskutovat o tom, jak se jejich vlastní generace liší od předchozích a jak jazyk využívají jako nástroj sebevyjádření nebo vzdoru.

**Výstup:**
- Kreativní „jazykový profil“ v digitální nebo tištěné podobě, který bude obsahovat vybrané výrazy, vysvětlení a postřehy ze semináře.

Tento seminář umožní otevřeně diskutovat o tématech, která jsou relevantní, provokativní a mnohdy zábavná. Zároveň je to způsob, jak propojit lingvistickou teorii s autentickým projevem každodenního života.
Uživatelské nástroje

Nástroje pro tento web

Stránka je zamknutá

Nástroje pro stránku
