Zde můžete vidět rozdíly mezi vybranou verzí a aktuální verzí dané stránky.
| Obě strany předchozí revizePředchozí verzeNásledující verze | Předchozí verze | ||
| ls2025:antropologie-referatyls_2025 [14/04/2025 09:33] – [Antropologie] 193.84.36.69 | ls2025:antropologie-referatyls_2025 [16/05/2025 11:06] (aktuální) – 193.84.36.178 | ||
|---|---|---|---|
| Řádek 1: | Řádek 1: | ||
| ====== Antropologie ====== | ====== Antropologie ====== | ||
| - | < | + | < |
| Semináře: | Semináře: | ||
| Řádek 26: | Řádek 26: | ||
| * 7.4. Historická antropologie – říct co to je, co zkoumá a potom možno vybrat 1 historické období a popsat, jak v něm vypadala každodennost běžného člověka (třeba specifické řemeslo, voják, žena v „domácnosti“, | * 7.4. Historická antropologie – říct co to je, co zkoumá a potom možno vybrat 1 historické období a popsat, jak v něm vypadala každodennost běžného člověka (třeba specifické řemeslo, voják, žena v „domácnosti“, | ||
| * https:// | * https:// | ||
| - | * 14.4. Lingvistická antropologie - Gabrišová, | + | * 14.4. Lingvistická antropologie - Gabrišová, |
| - | * 14.4.Antropologie dětství, dějiny dětství (Margaret Mead, Philippe Ariés) – jak se na děti a dětství pohlíželo v minulosti a jak dnes, metodologie, | + | * 14.4.Antropologie dětství, dějiny dětství (Margaret Mead, Philippe Ariés) – jak se na děti a dětství pohlíželo v minulosti a jak dnes, metodologie, |
| - | * kahoot: Lucie Nová | + | * kahoot: Lucie Nová, Ema Kubátová, Natálie Kotalová **zapsáno** |
| + | * Poprosím o dopsání bodu za nejbližší odhad: Patrik Zeman **zapsáno** | ||
| * 28.4.Vizuální antropologie - S. Worth a J. Adair - Through Navajo Eyes; P. Bourdieu - Photography: | * 28.4.Vizuální antropologie - S. Worth a J. Adair - Through Navajo Eyes; P. Bourdieu - Photography: | ||
| + | * https:// | ||
| + | * Prosím o dodatečné omluvení 8. kvízu, psal jsem Vám omluvenku 31.3. - Jakub Hrnko | ||
| + | * Prosím také o dodatečné omluvení 8. kvízu, psal jsem omluvenku - Jan Linhart | ||
| ===== Témata ===== | ===== Témata ===== | ||